|
zum Index | Lehrplaninhalt | . |--Kernphysik | . |--Elektrizitätslehre | . |--Elektrom. Schw. | . | . .und Wellen | . |--Mechanik der | . | . .Flüss. und Gase | . |--Praktikum | . |--Mechanik | . | . .|--Klasse6 | . | . .|--Klasse7 | . | . .|--Klasse9 | . | . .|--Klasse9 nat. | . | . .|--Klasse11 GK | . | . .|--Klasse11 LK | . | . .|--Klasse12 LK | . |--Mechan. Schw. | . | . .und Wellen | . |--Energie in | . | . .Natur und Tech. | . |--Optik | . |--Thermodynamik | Taschenrechner- programme | Abituraufgaben | Experimente | Physik an der Mittelschule (Index) . . . . . |--Prüfungs- . . . . . |. .vorbereitung . . . . . |--Aufgaben . . . . . . .sammlung |
MechanikMathematisch-naturwissenschaftliches Profil, Klasse9Die Schüler lernen grundlegende Begriffe und Gesetze der Kinematik und
Dynamik kennen. Ihnen wird bewusst, dass in der Kinematik Vorgänge beschrieben
und in der Dynamik erklärt werden. Sie lernen, verstärkt mathematische
Mittel zur Beschreibung physikalischer Sachverhalte einzusetzen. Die Schüler
erkennen, dass die Gesetze der Mechanik nur unter idealisierten Bedingungen
gelten. Gleichzeitig gewinnen sie die Einsicht, dass die Gesetze die Zusammenhänge
für viele Zwecke genau genug widerspiegeln. Sie können die Gesetze
der Kinematik und Dynamik beim Lösen von Aufgaben anwenden und erkennen,
dass energetische Betrachtungen häufig ein einfaches Lösen ermöglichen.
Die Schüler gewinnen die Einsicht, dass die physikalischen Größen
Weg, Geschwindigkeit, Beschleunigung und Kraft gut geeignet sind, verschiedenartige
Bewegungen systematisch zu beschreiben. Bei der Betrachtung von Kräften,
Bewegungen und Energien erfahren die Schüler, dass beobachtete Erscheinungen
häufig das Resultat mehrerer gleichzeitig auf den Körper wirkender
Einflüsse sind.
|