Modulares Methodentraining für schüleraktives Lernen
Das Modul zeigt neben Funktionen, Kriterien und Formen des Unterrichtseinstiegs eine Vielzahl von Methoden für diesen „Prozess der doppelseitigen Annäherung“ 1, der für das Gelingen, die Intensität und die Nachhaltigkeit eines komplexen Unterrichtsverlaufs eine entscheidende Rolle spielt.
Das Modul umfasst eine Fülle origineller Methoden und spielerischer Formen interpersonaler Kommunikation im schulischen Kontext, wobei neben Aspekten der Führung von Diskussionen sowie der Hinführung zu und der Begleitung von Entscheidungsfindungen Fragen zur Gruppenarbeit, zu Lehrer-Schüler-Gesprächen und zur Beurteilung von Prozessen dargestellt werden.
Das Modul befasst sich mit analytischen Fragestellungen, die einer konstruktiven Problemlösung dienen. Neben der Methode der Analyse von Problemen werden Möglichkeiten der systemischen Bearbeitung von Konflikten und Fällen vorgestellt.
1 Klafki, Wolfgang: Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Beltz Studienbuch. 1963. S. 44.