Jahrgangsstufe 7
- Realschulbildungsgang -
Mechanik (20 Stunden)
  
Ziele 
  
Den Schülern wird bewusst, dass viele Erscheinungen aus ihrer Umwelt mit dem Wirken von Kräften beschrieben und erklärt werden können. Sie lernen, Kräfte an ihren Wirkungen zu erkennen. Die Schüler wissen, dass die Reibung im täglichen Leben von großer Bedeutung ist und dass sie je nach Ziel durch bestimmte Maßnahmen vergrößert oder verringert werden kann. Die Schüler lernen die physikalischen Größen Arbeit und Leistung kennen, die das Verständnis des Energiebegriffes erleichtern und über die Mechanik hinaus von Bedeutung sind. Durch eigenes Experimentieren lernen die Schüler Gesetze für kraftumformende Einrichtungen kennen. Ihnen wird bewusst, dass mit Experimenten Erkenntnisse gewonnen werden können. Die Schüler werden in der Einsicht bestärkt, dass man erkannte Gesetze bewusst zum Vorteil der Menschen nutzen kann. Sie ziehen daraus Schlussfolgerungen für ihr Verhalten, z. B. im Straßenverkehr. 

Inhalte 	Hinweise 	
Kraft 
w	Wirkungen der Kraft

w	Darstellung der Kräfte durch Pfeile
 
w	Gewichtskraft

w	SE Längenänderung einer Schraubenfeder bei Krafteinwirkung 
w	Z   Gewichtskraft auf dem Mond und im Raumschiff 	Mechanische, elektrische und magnetische Kräfte 
Gleichzeitiges Auftreten zweier entgegengesetzter Kräfte 
Formänderung, Bewegungsänderung 
Aufbau und Wirkungsweise eines Federkraftmessers 
Fehlerquellen beim Messen von Kräften 

1 N als Gewichtskraft eines Körpers der Masse von ungefähr 100g 	
Reibung 
Reibungskraft als bewegungshemmende Kraft 
Gleit-, Haft- und Rollreibung 	Ursachen der Reibung, Begründen mit den Vorstellungen zum Aufbau der Stoffe aus Teilchen 
Erwünschte und unerwünschte Reibung 
Maßnahmen zur Vergrößerung und Verringerung der Reibung 
SE Haft- und Gleitreibung 	
Beachtung der Reibung im Straßenverkehr 	Beeinflussung des Bremsvorganges durch äußere Einflüsse (Glatteis, Nässe, verschmutzte Fahrbahnen, Aquaplaning) 
Projekt Reibung im Straßenverkehr 	
Kraftumformende Einrichtungen 

  

Feste Rolle 
Lose Rolle
  
Geneigte Ebene
  
Hebel 
SE Kraftumformende Einrichtungen 
SE Hebelgesetz 
Z  Flaschenzug 	z	siehe Werken 4, Lernbereich 6, Fahrrad als technisches Objekt 
z	siehe Werken 2/3, Lernbereich 4, Konstruieren und Montieren von Modellen technischer Objekte 

Änderung der Richtung der Kraft 
Änderung der Richtung und des Betrages der Kraft 
Historische Betrachtungen zur Entwicklung kraftumformender Einrichtungen 	
Goldene Regel der Mechanik 	Verallgemeinerung der Aussagen zu kraftumformenden Einrichtungen 
Projekt Kraftumformende Einrichtungen 	
Mechanische Arbeit 
W = F · s 	
Kraft wirkt in Wegrichtung 	
Mechanische Leistung 
P = W / t 	Übersicht über Leistungen einiger Fahrzeuge, technischer Geräte, Tiere und Menschen