Auszüge aus dem Lehrplan Grundschule Werken Klassen 1-4   

Klasse 2, Lernbereich 4:
Konstruieren und Montieren von Modellen technischer Objekte 
Ausgangspunkt für die Tätigkeiten sind Spielsituationen im Rahmen der Lernziele. 
  
Die Bedeutung des Rades und die Nutzung gleich- und ungleicharmiger Hebel werden in Erlebnisbereich der Schüler erschlossen und in Modellen nachgestaltet. Dabei erwerben die Schüler elementare technische Einsichten und gewinnen Erfahrungen. 
  
Die Aufgaben sind so zu formulieren, dass phantasievolle Lösungen möglich sind. Dafür können verschiedene Baukastenteile und Werkstoffe genutzt werden. 
  
Zur Gestaltung der Themen können die Arbeitsergebnisse der Lernbereiche 1 und 3 (Gestalten mit Modelliermasse, Gebrauchsgegenstände aus Papier, Karton, Naturmaterial - Anm. d. Red.) verwendet werden.  
Realisierungsvorschläge: 
Spielplatz, Kinderfest, Baustelle, Bahnhof  
Inhalte 	Hinweise  	
Thematische Aufgabe stellen  	Unterrichtsgang 
siehe Heimatkunde / Sachkunde Klasse 2, 
Lernbereich 4 (Begegnungen mit Pflanzen und Tieren - Anm. d. Red.)  
Beobachtungsaufgaben erteilen 	
Modelle für die Realisierung auswählen 	Applikationen, Schemaskizzen, Dias u.a. zur Verdeutlichung nutzen 	
Montagefolge planen 	Einteilung in Baugruppen 
Auswahl der Bauteile 	
Montieren,  
Wirken von gleich- und ungleicharmigen Hebeln, des Rades und der Sicherung von Drehgelenken erkennen 	selbständige Konstruktion anstreben 
Beobachtungsergebnisse nutzen 
unterschiedliche Lösungen ermöglichen 
Modelle mit verschiedenen Werkstoffen komplettieren 	
Funktionsprobe 	spielerische Erprobung 	
Einschätzung 	technische Lösungen vergleichen 	

Klasse 3, Lernbereich 4: Konstruieren und Montieren technischer Objekte 
Die Schüler erweitern ihre Kenntnisse über technische Zusammenhänge, erkennen wichtige Anwendungsbereiche und gestalten selbständig Situationsfelder. 
  
Beim Finden und Erproben unterschiedlicher Konstruktionselemente werden Begabungen gefördert und Interessen geweckt. 
  
Mit Baukästen und verschiedenen Werkstoffen sind Fördermittel aus dem Erlebnisbereich der Schüler zu entwickeln und in spielerischer Form zu realisieren. Dabei ist eine Vielzahl von Lösungen anzustreben. 
  
Beim Erproben der Modelle werden die Schüler mit Sicherheitsvorschriften und Gefahrenquellen auf Bauplätzen und an Verladeanlagen vertraut gemacht.  
Realisierungsvorschläge: 
Themen - Fördermittel auf Bauplätzen und an Verladeanlagen; Seilbahnen 
	Inhalte 	
Thematische Aufgaben stellen  	durch Unterrichtsgänge vorbereiten, 
siehe Heimatkunde / Sachkunde Klasse 3, 
Lernbereich 3 (Heimatland Sachsen - Anm. d. Red.)  
Beobachtungsaufgaben stellen, Skizzen anfertigen 	
Modelle zur Realisierung auswählen 	Tafelbilder entwickeln, Schemaskizzen einsetzen 
selbständige Arbeit der Schüler anstreben - individuelle Leistungen bedenken 	
Montageschritte planen 	Einteilung in Baugruppen, 
Auswahl der Bau- und Zusatzteile 
kooperatives Arbeiten beachten 	
Montieren  
Rolle 
Seil 
Band 
Sicherungselemente bei Drehgelenken 	  
  
Finden und Erproben von Konstruktionselementen, Funktionszusammenhänge erkennen, z. B. Umlenkung von Zugkräften  	
Individuelle Gestaltung  	Einsatz verschiedener Werkstoffe und Halbzeuge möglich 	
Funktionsprobe 	in spielerischer Form unter Beachtung der technischen Realisierung 	
Werten der Ergebnisse 	Vergleichen technischer Lösungsideen 	
Demontage 	Ordnungsformen üben 	

Klasse 4, Lernbereich 6: Fahrrad als technisches Objekt 
Die Schüler lernen einfache Inspektionsarbeiten am Fahrrad kennen. Sie erhalten Anregungen und Hinweise zur Fahrradwartung und -pflege. 
  
Die Schüler erkennen die Notwendigkeit einer sachgemäßen Instandhaltung als Teil eines verantwortungsbewussten Verhaltens im Straßenverkehr. 
Inhalte 	Hinweise  	
Technischen Aufbau des Fahrrades kennenlernen  
  
Betriebssicherheit des Fahrrades:  
Bremsen 
Beleuchtung 
Klingel 
Lenkung 
Reifendruck  	Schülerfahrrad nutzen  
siehe Heimatkunde / Sachkunde Klasse 3, 
Lernbereich 6 (Verhalten im Straßenverkehr) 
   
Technische Wirkprinzipien erkunden 	
Kraftübertragung 	Kettengetriebe mit Riemengetriebe vergleichen 	
Einfache Inspektionsarbeiten kennenlernen und planen 	Fahrrad untersuchen 
Auswahl treffen 
Schmierstellen erkunden, realisieren 
Schlussfolgerungen für die Verkehrssicherheit und Umweltbelastung ziehen 
siehe Heimatkunde / Sachkunde Klasse 4, 
Lernbereich 6 (Verhalten im Straßenverkehr - Anm. d. Red.) 	
Wert durch Pflege erhalten 	Pflegeplan erarbeiten und umsetzen 	
Geschichtliche Entwicklung des Fahrrades kennenlernen 	   	

Klasse 4, Lernbereich 5:
Herstellen komplexer technischer Objekte unter Einsatz verschiedener Baukästen, Werkstoffe und Halbzeuge 
Ein auszuwählendes einfaches technisches Objekt ist Ausgangspunkt für die Umsetzung elektrotechnischer und mechanischer Sachverhalte. 
  
Beim Erkunden der Aufgabenstellung werden Lösungsvarianten ausgewählt. 
  
Diese werden im Modellversuch auf ihre Anwendbarkeit untersucht und auf das geplante Objekt übertragen. Dabei soll die Freude am selbständigen Finden einfacher Lösungen angeregt werden. 
  
Die Schüler lernen die Anwendung des elektrischen Stromes und die Übertragung von Drehbewegungen kennen. 
  
Realisierungsvorschläge: 
Schleifmaschine, Rasenmäher, Bohrmaschine, Küchenmaschine; 
einfache Fahrzeuge; 
Puppenstube mit Beleuchtung  
Inhalte 	Hinweise  	
Technisches Objekt auswählen  	Einfaches, überschaubares Beispiel aus dem Spiel-, Erfahrungs- und Umweltbereich 
siehe Heimatkunde / Sachkunde Klasse 3, 
Lernbereich 3 (Heimatland Sachsen - Anm. d. Red.) 	
Technische Zusammenhänge und Wirkprinzipien erkennen 	Elemente des technischen Objektes gemeinsam betrachten, untersuchen und unter Anleitung erschließen 	
Teillösungen entwickeln und konstruieren 	Mögliche Vorgehensweise: 	
Schemaskizze, Schaltzeichen und Schaltpläne kennenlernen 	Skizze erarbeiten 	
Erzeugung, Wirkungen und Bedeutung des elektrischen Stromes kennenlernen 	an einfachen Modellversuchen mit Unterstützung erkunden und erproben 	
Leiter, Nichleiter 	Lösungsvarianten gemeinsam ableiten 	
Einfachen Stromkreis installieren 	   	
Technische Lösungen zur Übertragung von Drehbewegungen, zur Drehzahl- und Drehrichtungsänderung kennenlernen und konstruieren  	Direkte Übertragung von Drehbewegungen und Riemengetriebe betrachten und vergleichen 
Fachtermini beachten 	
Technisches Objekt anfertigen und komplettieren 	verschiedenen Werkstoffe, Baukästen, Bauteile und Halbzeuge einsetzen 
unterschiedliche Fertigungsarten nutzen 
Möglichkeiten für Information und gegenseitige Hilfe schaffen 
Zwischenergebnisse betrachten und einschätzen 	
Technisches Objekt werten 	spielerische Funktionserprobung, Variantenvergleich 
Originalität und Kreativität 
technische Leistungen anerkennen 
siehe Kunsterziehung Klasse 4 	
Entwicklung der Technik unter historischer Sicht kennenlernen 	Bilder, Gegenstände, Zeitdokumente zum Thema 
Museumsbesuch möglich